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小孩子做错事该怎么教育他优质

999次浏览 | 2020-08-25 更新
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小孩子做错事该怎么教育他?
很多家长在孩错事的当下立刻大发雷不顾旁人地对孩子又打,大声叱当众批评,完全不顾孩子的面子进行“教育”,家长的这种做法完全没有顾及孩子的自尊心,更加达不到良好的教育效果。孩子的自尊心其实很脆弱,孩子难免做错事,即使家长有多生气,都请尽量压制自己的负面情绪,批评孩子要讲究技巧,避免伤及孩子幼小的自尊心。在批评孩子的时候,家长首先要明确地告诉孩子——你不喜欢的只是他的这种行为,而并非他本人,要让孩子知道你是对事不对人的。

家长也应该避免一味地斥责孩子,家长可以选择“你这样做,妈妈很伤心”、“我们对你这种行为感到很失望”这样的相对比较温和的语句来批评孩子。这样说一方面表示家长对孩子的期望,另一方面也不容易使孩子产生逆反情绪,让孩子对于家长的批评教育更容易接受。在训练好行为的过程中,最基本的原则能满足孩子的所有要求,用物质奖励、奖励和精神鼓励来提高孩子好行为的发生率,同时用撤销奖励来减少孩子坏行为的发生率。在这个基本原则下,还有几个具体问题,我认为很重要。  第一,当孩子出现一个不好的行为的时候,必须立刻表现出明确的否定态度。  举个例子,孩子的玩具找不到了,就哭,闹,大声喊叫,那些不善于训练孩子行为的家长,尤其是对孩子倍加疼爱的爷爷奶奶辈,此时往往跟着孩子着急,翻箱倒柜地帮孩子找玩具。他们以为,只要玩具找到了,孩子就不闹了。须知,家长此时的行为,实际上强化了孩子在找玩具时的哭、闹、大声喊叫行为。他会认为,只要我哭、闹、大声喊叫,爸爸妈妈就会帮助我找。下次再发生这样的事,他就会以同样方式对父母"下命令",而且变本加厉,一次比一次厉害。  在这种情况下,正确方法应该是马上表态:"哭、闹、大声喊叫不好!再哭,再闹,玩具也还是找不到,你自己好好想一想,最后一次玩这个玩具是什么时候,玩完自己放哪里了?"如果孩子真的想不起来,还是找不到玩具,可以接着说:"妈妈帮你找玩具,但是有一个条件,不许哭、闹,也不许大声喊叫,不然妈妈就不帮你找"等玩具找到以后,还要对孩子说:"以后玩具丢了,先自己好好想,慢慢找,找不到了,来告诉妈妈,妈妈会帮你找,不要哭闹、大声喊叫。记住了没有?"如果下次孩子忘记了,还是哭闹,就先提醒他:"上次我怎么跟你说的?丢了东西,不要哭闹,先自己好好想想,实在想不起来,就告诉妈妈,妈妈帮你找。"   不要几次,孩子以后再丢玩具,就不会哭闹了。  和孩子相处过,每天都可能发生类似的情况,只要您掌握好原则,孩子的行为就会按照您设计的方式,逐渐朝好的方向发展。如果您不懂得这些技巧,也缺乏耐心去跟孩子"理论",那么,孩子变得不听话,特别"皮",就在所难免了。  第二,在表达否定态度的时候,必须以讲道理为先,不要喝斥、打骂,情绪上显示出不高兴的样子,但不要发火。也就是说,要把握好理智和情感的分寸。  很多家长在孩子做了"坏事"时,不是打骂,就是恶言恶语地吓唬,他们的体会是,这样做很"管用",能有效地制止孩子的坏行为。一位妈妈跟我说:"有一次,我刚扫完地,孩子就在那里用脚踢墙皮,把墙皮踢了一地。我就照一贯的办法,大声喝斥地说:'是你自己把墙皮扫干净,还是让我揍你一顿?'我这么一说,还真管用,孩子马上说:'我扫,我扫。'您看,问题不就解决了么"   的确,问题表面上是解决了,孩子也知道了,在家里不能踢墙皮。但是,这里隐藏着许多负作用。首先,孩子并不懂得踢墙皮为什么不对,他认为,在家里踢墙皮,是要挨妈妈打的,只要没有人打他,这件事就可以干。在家里,妈妈要打,所以以后不敢在家里踢墙皮,但是出了门呢?到了幼儿园、学校,特别是在没有成人在场的情况下,还能保证他不干这种坏事吗?其次,他以后可能会以同样的大声喝斥、骂骂咧咧的方式,对待他的同伴、同学。  无论在幼儿园还是学校,我们都能看到,有些孩子显得很有"教养",一贯不打人、骂人,老师不在时也不干坏事,还有些孩子则缺乏"教养",经常会出些坏"点子",常常背着老师做坏事,对同学态度蛮横,但这些孩子回到家里却很"老实",不敢做坏事,在父母面前像个小绵羊。究其原因,就是因为他们的父母一贯用这种打骂、喝斥的态度"教育"他们。父母缺乏"教养"导致了孩子缺乏"教养"。  像上面的例子,正确的作法应该是,看到孩子踢墙皮,马上不高兴地说:"踢墙皮不好,不对,既毁坏了墙,又把地弄脏了,妈妈不高兴啦!乖孩子不踢墙皮,妈妈喜欢乖孩子。你现在要是自己把墙皮扫干净,妈妈就不生气了,记住以后再也不要干这种事情了!"如果孩子是无意识地做了这件事,相信他会自己去扫地的。而且,以这种方式教育出来的孩子,很可能就是那种在幼儿园和学校显得有"教养"的孩子。  在200年前的英国"贵族学校",有人发明了用严厉的方式教育孩子的一套教育方法,教师虽然严厉,但从不打骂,从不大声喝斥,但是效果非常显著,从"贵族学校"毕业的孩子,到了社会上,行为举止就是和一般人不一样,因为他们从小接受严格的行为训练。在英国,这种教育方法一直延续至今,只是现在比那时更"人道"一些。  说起咱们中国人的素质,就不能不说到我们中国的家庭教育方式。如果上一代人是在父母的瞪眼、喝斥、打骂中渡过自己的幼儿期的,那么可以想象,下一代人也会在幼儿期有同样的遭遇,这样一代一代传下去,中华民族的素质怎么提高呢?中国人怎么会变得越来越有教养呢?   第三,父母必须在孩子面前约束自己的行为,给孩子提供好的榜样和示范。  一位妈妈对我说:"我的孩子做了错事,我说他,他不但不听,还踢我,啐我,您说怎么办?"我问这位妈妈:"您和您爱人有没有在发生冲突时当着孩子面做过类似的举动?"这位妈妈想了想,不好意思地笑了。显然,孩子的踢人、啐人行为,是从妈妈爸爸那里学来的。  观察学习是人的一大特长。好多事情,你不用教,孩子只要看到了,就会跟着学。像咱们"国骂",还有工人体育场里的"京骂",动画片里的打斗,反面人物说的坏话、闹的恶作剧、做的坏事,电影电视中成人的谈情说爱,还有引逗着孩子们逐步升级地消费攀比的那些广告词儿,孩子们学得最快。因为他们觉得这些东西新奇,好玩,模仿出来会引起人们的好笑和兴趣,甚至谁模仿得多,谁会受到同伴的钦佩和赞扬。  模仿是人的天性,连成年人都爱模仿别人的行为,孩子更不用说。所以,当父母的,必须在孩子面前约束自己的行为举动,有些言行,背着孩子可以说,可以做,但是当着孩子面不能说,也不能做。"身教重于言教"这句老话在这里特别应该强调。   做了父母的人和没有做父母的人就是不一样。做父母,肯定要失去一些自由,没做父母之前,你可以随随便便,大大咧咧,发牢骚、说脏话,都关系不大,但是做了父母之后,你必须约束自己,必须向孩子提供好的榜样和示范,你必须为孩子健康的成长和真善美的心灵负责!因为做父母是你自己的选择,你就必须为此作出牺牲。本回答被提问者采纳
小孩子做错事情,老师该怎么教育
,应该是引导
要孩子明理。
相对来说是,较小的孩子不理,做错事可能只是本但他们对道理也不会产生反感,即使不懂,也可以跟他讲,会留下印象。
随着孩子的长大,思考能力增强,会对道理产生质疑,这是人的本性,慢慢会产生叛逆心理,实际上叛逆的并不是道理,而讲道理这种行为,所以讲道理就要讲究方法了。应该合理引导,而不能强制灌输了。
每个孩子都会慢慢产生不同的性格,所以讲道理还要有针对性。针对孩子的兴趣,性格,采取不同的手段。没有统一的方法与标准,全在于家长和老师的用心程度。
就像写作业一样,你不能替孩子写,每个孩子要采取什么手段教育,也得老师和家长自己去摸索。
小学作文孩子做错事应该怎样教育

父母对待孩子无外乎三种情况: 一是事事管、时时管,做了很多事,效果却不好; 二是什么都不管,什么都不做,放任自流,不闻不问,结果更不好;三是也管但不全管,做得不多,但都切中要害,孩子成长一帆风顺. 显然,“什么都做”和“什么都不做”都过于极端,失之偏颇,并不可取.杰出的父母从来都选择“有所为有所不为”,更明确地说,只做三件事. 第一件事:培养良好的亲子关系 好的关系胜过许多教育.父母什么时候与孩子关系好,对孩子的教育就容易成功;什么时候与孩子关系不好,对孩子的教育就容易失败.而建立良好的亲子关系,其关键在于“定位”: 1、不当“法官”,学做“律师” 有些父母看到孩子出了问题,便迫不及待地当起了“法官”,这是很危险的. 孩子的内心世界丰富多彩,父母要积极地影响与教育孩子,不了解其内心世界便无从谈起.而了解孩子的第一要诀是呵护其自尊,维护其权利,成为其信赖和尊敬的朋友. 即父母对待孩子,要像“律师”对待自己的当事人一样,了解其内心需求,并始终以维护其合法权利为惟一宗旨. 2、不当“裁判”,学做“拉拉队” 在人生竞技场,孩子只能自己去努力.父母既无法替代孩子,也不该自作主张去当“裁判”,而应该给予孩子一种保持良好竞技状态的力量,即“拉拉队”的力量.这样更能帮助孩子建立自信心,而这正是家庭教育的核心任务. 父母做孩子的“拉拉队”,既要善于发现和赞美孩子,还要引导孩子正确面对失败,在挫折前做孩子的战友. 3、不当“驯兽师”,学做“镜子” 孩子只有认识自己才能战胜自己,但他们通常只能依据他人的反馈来认识自己,这时父母的“反馈”作用即镜子的作用就很重要了. 不做“驯兽师”,学做“镜子”,才能帮助孩子提高自我意识,才能让孩子不害怕父母的“权威”,转而和父母沟通. 第二件事:培养孩子的良好习惯 习惯决定孩子的命运,再也没有什么比习惯养成更重要了.父母如果不注重培养孩子的良好习惯,无疑是在葬送孩子美好的未来. 1、一切从习惯培养开始 养成教育是管一辈子的教育.智育是良好的思维习惯,德育是细小的行为习惯,素质教育更加体现在人的细小的行为上. 大量事实证明,习惯是一种顽强的力量,可以主宰人的一生.孩子的一切都从习惯培养开始. 2、习惯养成绝非一日之功 习惯是个大问题,是大智慧.良好习惯的养成绝非一日之功,其主要原则是:低起点,严要求,小步子,快节奏,多活动,求变化,快反馈,勤矫正. 习惯养成关键在头三天,决定在一个月.父母要充分尊重孩子的权利,让孩子在习惯养成中发挥主人作用. 3、通过习惯培养铸造品格 教育犹如海上行船,必须按正确的航线行驶,否则,船越大越有触礁沉没的危险. 人的品质,决定了人的发展方向.家庭教育的一个核心任务就是培养孩子成为一个真正的人.但人格的培养问题通常很难落实到具体操作上来. 不过,研究者发现,习惯与人格相辅相成,习惯影响人格,人格更会影响习惯.正派、诚实、责任心、爱心、合作精神、讲究效率等品格都可以通过习惯培养来铸造. 第三件事:引导孩子学会学习 吸引孩子热爱学习、引导孩子学会学习是父母的一项重要职责,也是父母的真正魅力所在. 1、孩子厌学是有原因的 放任不管,任其潇洒;乱管瞎管,种瓜得豆;唠叨数落,肆意打骂;代替包办,制造“机器”……父母若采取如此种种不明智的做法,只会使孩子越来越不爱学习. 孩子不爱学习只是表面现象,背后一定有原因:是没有养成良好的学习习惯?是没有找到孩子最擅长的方面?是没有科学用脑?是父母阻碍了孩子的“玩中学”的天性?是孩子没有意识到学习是他自己的事情……找到背后的原因,才可能帮助孩子走出厌学的阴影. 2、孩子的求知欲和学习潜能是可以激发的 孩子缺乏求知欲,通常不是父母的影响或者严格要求不够,而是阻塞了孩子的兴趣. 兴趣(好奇心)、梦想、成就感、质疑、感恩、发奋、发愤等都是疏通和启发孩子求知欲的通道.而对于孩子来说,所谓竞争优势就是潜能得到有效的开发而已.心情、开窍、暗示、遐想、砥砺、计划是激发孩子学习潜能的六大原则. 潜能开发虽没有绝对的“时间表”,但也有步骤,比如建立目标、控制情绪、磨砺意志、专注于一点等都是非常重要的. 3、孩子考第一是有方法的 “爱学”是“会学”的前提,而“会学”是“爱学”的保证,“会学”才能“学好”. 孩子要想考第一,必须要掌握一些具有决定性作用的好方法,如:按计划完成、认真写字、慢慢看课本、整理错题、随手笔记、无私帮助同学、高效率考试、自由自在地作文等.

打他 骂他


小孩子如果做错事应该怎么教育他
孩子犯错时,可以先冷静下来,让孩子也静静的感知下,然后再细心的教导,给孩子讲道理,让孩子知道错在哪里,应该如何做才是正确的,如果体罚,可能会让孩子产生逆反心理,这样就不好教导了。
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